Quiz Padel

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#1 (ID 141) · Lezione 31 · Area Mentale · PDF pag. 646

CASOLO PROPONE UNA SUDDIVISIONE DELLE TIPOLOGIE DI GIOCO IN FUNZIONE:

Del dominio prevalente Della fase di sviluppo dei bambini Degli spazi a disposizione Del numero dei partecipanti

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#2 (ID 346) · Lezione 72 · Alimentazione · PDF pag. 995

Qual è il coefficiente di digeribilità dell'olio extra vergine di oliva?

50 100 97 83

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#3 (ID 101) · Lezione 22 · Didattico · PDF pag. 395

Quali tipologie di mercato possono essere indispensabili per fare la differenza in termini quanti-qualitativi?

Il mercato B2C, perché senza clienti non si può fare didattica degli sport di racchetta? Tutti e tre i mercati contemporaneamente Il mercato B2B, perché senza risorse non si può andar avanti Il mercato B2P, perché senza le strutture non si può garantire né la pratica, né la didattica degli sport di racchetta

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#4 (ID 110) · Lezione 24 · Didattico · PDF pag. 769

Cosa si intende per «comunicazione come relazione sociale»:

è una forma di relazione formale è una forma di relazione formale ed informale allo stesso tempo è una forma di relazione che rileva nella sfera pubblica mediata e che ha a che vedere solo con il tasso di empatia generato è una forma di relazione che rileva nella sfera pubblica mediata e che non ha a che vedere necessariamente con il tasso di empatia

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#5 (ID 9) · Lezione 2 · Introduzione · PDF pag. 1892

NEL PADEL E NEL BEACH TENNIS:

ESTINONO 4 TIPOLOGIE DI SCUOLE ESISTONO 5 TIPOLOGIE DI SCUOLE ESISTONO CLUB, BASIC E STANDARD SCHOOL NON ESISTONO ANCORA LE TIPOLOGIE DI SCUOLE

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#6 (ID 121) · Lezione 27 · Area Mentale · PDF pag. 809

IL BAMBINO A 5-6 ANNI È: (INDICARE LA RISPOSTA GIUSTA)

Sempre pronto a competere con i coetanei Sempre attento e concentrato Fortemente cooperativo Desideroso di gratificazioni istantanee

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#7 (ID 320) · Lezione 67 · Sistema Italia · PDF pag. 853

Quali sono le fasi della struttura della lezione?

Dipende dagli allievi Prima fase, seconda fase, terza fase, quarta fase e quinta fase. Fase introduttiva, fase centrale, fase finale Fase introduttiva, fase centrale, fase finale e punti

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#8 (ID 117) · Lezione 26 · Didattico

Cosa si intende per feedback:

attività di risposta esterna dall’insegnante all’allievo attività di risposta interna all’insegnante ed esterna dall’insegnante all’allievo attività di misurazione del livello relazionale attività di verifica del grado di interazione tra i poli della comunicazione

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#9 (ID 67) · Lezione 14 · Area Organizzativa · PDF pag. 625

Cosa si intende con il termine “apprendere giocando”:

proposta didattica che predilige il divertimento Proposta didattica a carattere ludico volta a fidelizzare gli allievi Integrazione dell’attività ludica con un’esperienza didattica volta a favorire l’apprendimento Favorire un’immediata competizione, affinché gli allievi attraverso la gara possano combinare aspetti tattici con aspetti tecnici

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#10 (ID 230) · Lezione 49 · Area Motoria · PDF pag. 12

Le capacità coordinative sviluppano le abilità tecniche?:

Solo negli AI No Solo negli AS Si

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#11 (ID 15) · Lezione 3 · Introduzione · PDF pag. 1155

INDICA LA PAROLA CHIAVE DELLA FASE DIDATTICA DELLA SPECIALIZZAZIONE:

INDIVIDUALIZZAZIONE CONSOLIDAMENTO UNIVERSALE VINCERE

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#12 (ID 181) · Lezione 39 · Comunicazione Psicologia

La relazione comunicativa concretizza:

il pensiero i gesti le emozioni le parole

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#13 (ID 373) · Lezione 77 · Tecnico Tattico · PDF pag. 1835

Nel caso in cui una coppia ricevesse 3 violazioni del codice di condotta durante una partita, a quale provvedimento andrà incontro:

avvertimento con perdita del gioco avvertimento con sanzione pecuniaria avvertimento con squalifica avvertimento con perdita del punto

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#14 (ID 326) · Lezione 68 · Sistema Italia · PDF pag. 539

Per un corretto stile di insegnamento alla "Scoperta guidata" cosa dobbiamo fare?

Apprendimento individualizzato, correzione in presenza di eccesso di errore e fornire feedback interrogativi Apprendimento del modello tecnico ottimale mediante correzioni costanti Fornire feedback prescrittivi Dare priorità prima alla tecnica per poi passare alla parte tattica

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#15 (ID 50) · Lezione 10 · Metodologia insegnamento · PDF pag. 56

Cosa si intende per "abilità chiusa" in ambito motorio?

Un'abilità che richiede una continua presa di decisioni Un'abilità che si svolge in un contesto stabile e prevedibile Un'abilità che richiede un'elevata precisione. Un'abilità che richiede una forte interazione con l'ambiente

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#16 (ID 290) · Lezione 61 · Cognitivo - Storia · PDF pag. 1684

Le variabili temporali sono:

poco-tanto, tutto, in parte pesante-leggero, duro-morbido, ruvido-liscio prima-dopo, contemporaneamente, veloce-lento avati-indietro, vicino-lontano, dentro-fuori

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#17 (ID 279) · Lezione 58 · Area Motoria · PDF pag. 157

I test di Catizone indagano la capacità di reazione complessa?

Indagano sia la capacità di reazione semplice che complessa Si Indagano solo la capacità di reazione semplice No

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#18 (ID 56) · Lezione 12 · Metodologia insegnamento · PDF pag. 57

Qual è la principale differenza tra "prestazione" e "apprendimento" nello sport?

La prestazione è innato, l'apprendimento è appreso. L’apprendimento è osservabile, la prestazione no. La prestazione è un processo, l'apprendimento è un risultato La prestazione è il risultato osservabile, l'apprendimento è il processo sottostante

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#19 (ID 57) · Lezione 12 · Metodologia insegnamento · PDF pag. 1739

Come possiamo definire correttamente l’apprendimento nello sport?

Il livello di motivazione dell'atleta nel tempo La velocità con cui si apprendono le tecniche di base L'andamento lineare del miglioramento delle prestazioni L’insieme dei processi che determinano un cambiamento stabile del comportamento.

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#20 (ID 79) · Lezione 16 · Area Organizzativa · PDF pag. 859

In quale situazione sono consigliate le esercitazioni a blocchi?

semi-aperta aperta chiusa semi-chiusa

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#21 (ID 162) · Lezione 35 · Comunicazione Psicologia · PDF pag. 683

La psicomotricità, nasce nel campo neurologico come:

osservazione del movimento osservazione e analisi del movimento movimento analisi del movimento

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#22 (ID 360) · Lezione 75 · Tecnico Tattico · PDF pag. 108

L'elelmento fondamentale negli sport di situazione è:

Le altre risposte sono tutte errate Esercitazioni a blocchi Metodo analitico Lo spazio-tempo

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#23 (ID 270) · Lezione 57 · Area Motoria · PDF pag. 314

Il defaticamento concorre alla dimunizione del DOMS?

No Si Solo dopo attività di forza Solo dopo attività esposive

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#24 (ID 278) · Lezione 58 · Area Motoria · PDF pag. 1974

Da che età la prestazione sui balzi monopodalici deve essere superiore a quella del balzo bipodalico?

12-13 anni 16-17 anni 14-15 anni 17-18 anni

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#25 (ID 207) · Lezione 44 · Area Motoria · PDF pag. 56

Le abilità motorie open skill sono caratterizzate da un ambiente:

Statico e difficilmente prevedibile Variabile e difficilmente prevedibile Prossimale e distale Misto

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#26 (ID 301) · Lezione 63 · Cognitivo - Storia · PDF pag. 1536

La capacità di variare la messa a fuoco di un oggetto da lontano a vicino e viceversa si definisce:

Messa a fuoco Vergenza Accomodazione Fissazione

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#27 (ID 77) · Lezione 16 · Area Organizzativa · PDF pag. 135

Quali sono i tipi di attivazione motoria?

Generale-Speciale Generale-Motoria Riscaldamento mentale e fisico Psicofisica-Specifica

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#28 (ID 377) · Lezione 78 · Tecnico Tattico · PDF pag. 337

Se in un campionato a squadre un giocatore si ritira dal singolo a causa di una condizione medica può essere schierato in doppio:

assolutamente si assolutamente no si se rilascia dichiarazione liberatoria si se presenta certificato medico

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#29 (ID 365) · Lezione 76 · Tecnico Tattico · PDF pag. 961

Quale tra questi NON è un prerequisito della tecnica:

Impugnatura Impatto Studio della palla Posizione di partenza

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#30 (ID 159) · Lezione 34 · Area Mentale · PDF pag. 808

I GIOCHI DI PREVISIONE/REALIZZAZIONE STIMOLANO PRINCIPALMENTE QUALE OBIETTIVO MENTALE?

Autoefficacia Self talk Regolazione emotiva Imagery